ММО учителей истории и обществознания

16 ноября 2022 года состоялось заседание ММО учителей истории и обществознания. На заседании присутствовали педагоги из 19 общеобразовательных организаций.

В рамках заявленной программы с докладом «Преподавание предметов «история» и «обществознание» выступила руководитель ММО С.С. Солдатенко. Перед участниками заседания также выступили:

Доклад:  «Педагогическое сопровождение одаренных детей на уроках истории и обществознания»	Соболев Андрей Венадьевич, МБОУ ЧСОШ № 3
Доклад: «Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания»	Клячина Людмила Алексеевна, МКОУ Павловская СОШ
Доклад: «Особенности обучения детей по системе В.Ф. Шаталова»	Мошникова Татьяна Владимировна, МКОУ Табулгинская СОШ

На заседании ММО учителя делились опытом работы по методическим проблемам, заслушивались доклады, сообщения, обсуждались новинки методической литературы.  По итогам заседания районного методического объединения учителей истории и обществознания были подведены итоги:

• На протяжении 1 четверти велась большая работа по изучению новых технологий и их применению на практике для совершенствования преподавания предметов. Благодаря использованию инновационных технологий удалось разнообразить подготовку к урокам по истории и обществознанию;

• Учителя истории и обществознания регулярно повышают свое педагогическое мастерство, принимая участие в вебинарах на различную тематику;

• Педагоги активно распространяют свой педагогический опыт в социальных сетях, в частности на собственных сайтах, в социальной сети Вконтакте, а также размещают свои публикации на сайте Инфоурок.

В рамках педагогической августовской конференции 25 августа состоялось заседание ММО учителей истории и обществознания по теме: Информационно-методическое сопровождение деятельности педагога и повышение качества преподавания истории и обществознания.

 В рамках заявленной программы свой анализ и план работы ММО представила руководитель С.С. Солдатенко. Перед участниками круглого стола также выступили:

Негатина Елена Александровна	МКОУ Барабо-Юдинская СОШ	Доклад: «Анализ сдачи ОГЭ по обществознанию за 2021-2022 уч.год»
Дудко Анжела Анатольевна	МКОУ Варваровская СОШ	Доклад: «Система и принципы подготовки учащихся к ОГЭ по истории»
Сафинрейдер Сергей Васильевич	МКОУ Троицкая СОШ	Доклад: «Пути повышения качества знания на уроках истории и обществознания»

В заключение встречи были вручены благодарности за активную работу Руденко Ольге Алексеевне (МБОУ Чистоозерная СОШ № 2) и Мошниковой Татьяне Владимировне (МБОУ Табулгинская СОШ).

 В рамках педагогической августовской конференции 24 августа состоялось заседание РМО учителей истории и обществознания. С приветственным словом к участникам РМО обратилась начальник МКОУ ДПО ИМЦ Л.А. Ланг, также отличной работы педагогам пожелала методист ИМЦ А.С. Бондарь. В рамках заявленной программы свой анализ и план работы РМО представила руководитель С.С. Солдатенко. Перед участниками круглого стола также выступили: Негатина Елена Александровна МКОУ Барабо-Юдинская СОШ с темой «Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания» и Упорова Ирина Николаевна МКОУ Чистоозерная О(С)ОШ с темой «Особенности преподавания истории и обществознания в вечерней школе». В заключение встречи были вручены благодарности за активную работу Соболеву Андрею Венадьевичу МБОУ Чистоозерная СОШ № 3 и Петренко Татьяна Михайловна МБОУ Чистоозерная СОШ № 1.

На сегодняшний день главными функциональными качествами личности являются инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все данные и  функциональные навыки формируются в условиях школы. Для обеспечения продуктивности формирования функциональной грамотности учащихся 7 апреля, в рамках районного методического объединения учителей истории и обществознания была представлена возможность познакомиться с основными аспектами функциональной грамотности.

       Понятие функциональной грамотности это тот уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в школе и предполагает способность человека решать  стандартные и нестандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе приобретенных знаний, то есть социализацию личности. Функциональная грамотность, представляет собой способность человека вступать в отношения с  внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.